Mostrando entradas con la etiqueta Maria Gomez Barral. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Maria Gomez Barral. Mostrar todas las entradas

martes, 10 de mayo de 2016

Ingurunea-Maria Gomez Barral

Ingurunea: Ikusten al duzu erlaziorik ingurunearekin ( ingurune administratiboa, ingurune hurnila…)?

Ingureneari dagokionez, Lauro ikastolan kokatzen da gure gertaera. Lauro lauroeta auzoan kokatuta dagoen ikastola handia da. Bestetik, Lauro ikastola kontzertatu bat dela aIpatu beharra dago, hori dela eta, horra doazen haurrak maila sozio ekonomiko ertain- altukoak direla ondorioztatu dezakegu. Bestalde, gure gertaera batxilergoko erikineko gela txiki batean gertatu egin zen, kurtsoa bukatzeko sorian zegoenean, hori dela eta, gelak eta orokorrean ikasleak nahiko astoratuta zeuden momentua dela aipatu beharra dago, askatasun handia zengoen momentua zelako.

Teknologia-Maria Gomez Barral

Teknologia. Zeintzuk erlazio bila daitezke?

Berez egoera gertaera puntuala izan zen, hori dela eta ez dago egoera hauetarako planifikatu edo ezarritako bide edo konponbide teknikorik. Izan ere, egoera irakaslearen eskuetan baino gehiago ikasleen eskuetan zegoelako, eta urteko beste momentu bat izango balitz edo egoera beste bat izan balitz seguruenik hau ez litzatekela gertatuko. Horregatik, berez konponbidea edo egoera honen ekiditea, ikasleena dela esan beharra dago. Irakasleak alde egitea eta klasea kontrolatu ez izana eragina izan zuen arren, egoera honetan ikasleak dira gertaeraren eragile nagusiak, ez irakaslea. Izan ere,  irakaslea gelatik alde egiten zuen beste egoera batzuk eman ziren aurretik, zeinetan ikasleak lasai eta berdin berdin jarraitzen zuten lanean edo haien egin beharrekoak egiten.

Hori dela eta, konponbide tekniko edo planifikaturiko esku hartzerik ez dagoela ondorioztatu ditzakegu.

Kultura-Maria Gomez Barral

Kultura. Zer nolako kultura-mota ( balioak, lan egiteko ohiko moduak…) antzeman daitezke gertakizun honen azpian?

Ikastolako helburuak kontuan izanda, esan beharra dago ikastexeak sustatu nahi dituen baloreak eta bestelakoak egoera honetan guztiz apurtzen direla. Izan ere, errespetua eta elkarlana guztiz apurtu zen egoera honetan, ikasleek haien artean oihuen eta bestelakoen bitartez komunikatzen hasi zirenean besteenganako errespetua apurtu zutelako. Bestalde, gure aurrean dana antolatzen zegoen ordezkariarekiko errespetua ere galdu egin genuen, kasu handirik egin gabe eta bere hitzak entzun eta errespetatu gabe. Horretaz gain, egoera horretara heltzean, elkarlana eta lan kooperazioa ere apurtu egin zen, bakoitzak berean zegoelako besteak entzun eta kasu egin gabe.
Bestetik, irakaslearen aldetik, interes falta nabaria ikusi zen egoerarekiko. Izan ere, gela antolatu eta gidatu beharrean alde egin zuelako, gela gure eskuetan utziz eta egoera ere. Hori dela eta, gure eskuetatik atera zen egoera hau gertatu zen.

Egiturak-Maria Gomez Barral

Egiturak. Zer esan genezake kasu honetan egituraren eraginkortasinari buruz?

Berez egoera gertaera puntual bat izan zen, hori dela eta eskolak ez zuen ezer egin egoera honen aurrean, izan ere ez zen izkanbilatik haratago joan. Hori dela eta esan dezakegu kasu honetan egitura ez zela eraginkorra izan, izan ere, zentroak ondorio edo zerbait egin beharrean gertaera gertatu izan ez balitz moduan aurrera egin zuen, guri ezer esan gabe ezta errieta botaz. Hala ere, aurretik aipatu dudan moduan, gauza puntuala eta laburra izan zen, inorengan eragin izan ez zuena eta eskolako baliabideetan eragina izan ez zuena. Hau da, gelan bertan gelditu zen arazoa.

Baliabideak-Maria Gomez Barral

Baliabideak. Giza baliabideak, baliabide materialak ( espaizio eta material didaktikoa) eta baliabide funtzionalak ( denbora, dirua eta prestakuntza). Nola erabili dira kasu honetan?

Giza baliabideei dagokionez, berez, irakaslea, ikasleak eta baita ere, modu ez zuzen batena zuzendatitza taldeak parte hartzen dute egoera honetan. Izan ere, ikasleak egoeraren sortzaileak edo izan zirelako eta haiek direlako protagonistak egoera eta gertaera honetan. Bestetik, irakasleadago, izan ere, berak egoeraren barruan satruta zegoen hasieran eta alde egin zuenean zegoen borroka edo iskanbila areagotu eta handitu egin zen, hori dela eta, bera ere eragin nabaria izan uen egoera honetan. Azkenik, zuzendaritza taldea dago modu ez zuzen batean egoeran eragina izan duena. Izan ere, zuzendaritza taldekoek ikasleei askatasun osoa eman ziguten gure artean azterketen daten erabakia hartzeko, inolako muga edo ezer barik, dena gure eskuetan gelditu zen. Hori dela eta, egoeran ere sartu ditzakegu zuzendaritza taldekoak.

Baliabide materialei dagokionez, berez egoera batxilergoko eraikineko gela baten barruan gertatu zenez, ondorioztatu ditzakegu gelako materiala eta bestelakoak erabiltzen genituela.

Baliabide funtzionalei dagokionez, denbora galdu genuen harren, zentroari ez zitzaion inolako diru edo denbora galtzea suposatu, izan ere, tutoretz ordu batean egin genuen, egin beharrekoak bukatu genituenean eta egiteko beste ezer gelditzen ez zitzaigunean. Bestetik, prestakuntzari dagokionez, egoera honetan ez zen inolako prestakuntzarik egon, izan ere, momentu puntual patean gertatutako egoera izan zen.

Helburuak-Maria Gomez Barral

Helburuak. Ba al du gertatutakoak erlaziorik zentroko helburuekin?


Kasu honetan, antzeman ditzakegu eskolak sustatu nahi dituen helburuetako asko betetzen ez direla, izan ere, elkarbizitza (errespetua), elkar lana  eta ikasle irakasleen arteko harremanak sustartzea hauetariko batzuk izanik.


Elkar-bizitzari dagokionez, ikastolaren helbuetako bat izan arren, esan dezakegu helburu hau ez dela bete egoera honetan; izan ere, elkar bizitzak sustatzen dituen baloreetako asko, apurtu egin zirelako momentu honeta. Errespetua besteekiko eta besteen iritziekiko esate baterako. Aipatu beharra dago, kasu honetan, errespetu falta larriak izan zituztela ikasleek, bai andereñoarekiko, bai beste gelakideekiko, baina batez ere, ikasleen ordezkaria zen neska horrekiko.


Elkar lanari dagokionez, bete ez den beste helburuetako bat dela aipatu beharra dago. Berez, zentroak ikasleen nagusitasuna eta heldutasuna sustatzeko, azterketen erabakia gure eskuetan uzten dute. Hala ere, egoera honetan, heldutasun falta handia nabaritzen da, batez ere ikasle batzuen eskutik. Bestetik guztiok oihukatzen, barrezka eta zarataka egoteak, erabakiak hartzeko arazo handiagoak sortzen zituen; hau da, talde lana eta gure arteko adostasunak ostopatzen zituen.

Ikasle irakasleen arteko harremana sustatzeari dagokionez, esan beharra dago ikastolaren helburu nagusietako bat dela, eta besteen moduan bete ez zen horietako bat. Izan ere, irakasleak egoera ikusita alde egitea eta arazoa gure eskuetan uztea erabaki zuen. Momentu honetan nabaritu dezakegu irakasleak ikasleekin izan beharreko inplikazioa alde batera utzi eta arazotik alde egin zuela, dena gure eskuetan utsiz eta ondorioz kaosa sortuz gelan. Izan ere, irakasleak, alde egin beharrean gelan geratu izango balitz, seguruenik hau mosteko bideak edo topatuko lituzkela, gure urduritasuna gutxituz eta egoera kontrolatuz.

jueves, 17 de marzo de 2016

Maria Gomez Barral

NI ETA ESKOLA


Estábamos en primero de bachillerato en Lauro ikastola, una ikastola que esta en Loiu por ahí perdida en mitad del monte. En esta hay un edificio para cada ciclo escolar no entonces bueno nosotros estabamos en el edificio de bachiller en la tercera planta en el aula donde soliamos dar euskera y ekonomia.

Euskera lo dabamos con un profesor que era un personaje… se llamaba Martin y era un señor mayorcete de pelo blanco medio calvo y ekonomia que lo dábamos con Zaloa la que actualmente es la directora de la ikastola pero que en esa época era nuestra tutora y nuestra profesora de ekonomia.
Bueno total, cuando llegaba el verano y el tercer trimestre se terminara, poco antes de que te dieran las notas de la ultima evaluación teníamos que decidir cuando queríamos poner lo que llamábamos parciales, que eran unos examenes que hacíamos al final, entre las recuperaciones y la ultima evaluación que eran por si habías pencado algún trimestre o así para poder recuperarlo sin tener que ir a julio y para aquellos que querían subir nota, por que la necesitaban para la uni o lo que sea, para poder subir nota, aunque en realidad esos eran la minoría. La mayoría eran personas que habían dejado alguna o así.

Bueno  a lo que estábamos, pues para poner la fecha de estos exámenes, el procedimiento normal que se hacia era: el director se reunía con los delegados de cada clase y les decía las dos semanas, que siempre solían ser la segunda y tercera de junio, en las que se podían poner los exámenes. Entonces los delegados iban a sus respectivas clases y ahí cada clase, se ponían de acuerdo entre ellos y decidían una fecha para poner todos los exámenes, y luego se reunían todos los delegados y lo decidían todo, no? Eso era lo que se suponía que teníamos que hacer aunque en realidad eso era un pitorreo….el problema es que para ponernos de acuerdo entre todos… pues era prácticamente imposible por que siempre había alguno que no cedía por nada del mundo, así que a discurrí que se echaban.

Bueno en lo que estaba, estábamos en la hora de tutoría en la que solíamos hacer ekonomia por que como la profesora de ekonomia era nuestra tutora pues era lo que tocaba. Hacíamos un rato de tutoría si era necesario pero en general la mayoría de los días los dedicábamos a dar clases de ekonomia. Pero bueno, ese día como teníamos que decidir que días teníamos que poner los examenes y todo lo demás pues, hicimos media hora de clase y media hora de tutoría para elegir los días de los exámenes.

Antes de seguir, tengo que hablar de la que en ese momento era nuestra delegada… que show de mujer. La delegada era una amiga mía que me cae muy bien la verdad pero la elegimos porque es muy graciosa y porque en parte no se le puede tomar nada en serio y como nadie quería comerse el marrón pues para ella.

Bueno total que estábamos en clase y empezamos a decir cada uno pues lo que quería, en que fechas prefería y todo eso no. Y al principio todo bien, cada uno daba sus opiniones y decía lo que pensaba y así. Pero claro en cuanto dos personas no estaban de acuerdo, como ninguno de los dos quería ceder y siempre había mas personas que pensaban lo mismo pues se ponían a discutir y así, no fuerte por que estaba la profesora pero siempre había alguna discusión por esto la verdad. Porque cada uno tenía sus recuperaciones y sus preferencias entonces… eso era casi casi misión imposible y al principio bien porque como estaba ahí la profesora pues te cortabas. Porque encima era mítica profesora seria y así. Que no era mala, para nada pero que era muy cuadrada y así.


Entonces nos dijo que se tenia que ir 10 minutos antes por que tenia una reunión y que tenia que hacer un par de cosas. Bueno pues en cuanto se fue… Eso fue la selva. Estaban por una parte discutiendo unos porque que si no tenían razón que si eran unos egoístas y no se que mil cosas mas. Atrás, dos amigos míos, que estaban sentados uno al lado mío por que como estábamos por lista y se apellidaba como yo pues siempre le tocaba conmigo y en el otro lado aunque no estuviera al lado mío sentado estaba otro compañero que no se muy bien porque, yo creo que porque les encantaba hacer el tonto, se pusieron a bailar, a hacer el cangrejo, a cantar a saltar… y todo esto, mientras mi amiga que era la que supuestamente tenia que organizar e impedir que todo esto pasara se estaba desesperando adelante porque nadie le hacia caso, nadie le escuchaba y claro ella tenia que llevar las fechas y teníamos que llegar a algún acuerdo y pues entre el ruido y las discusiones pues era imposible.